明日正式開始放暑假,昨日記者打探三所重點中學今年的暑假作業發現,老師們挖空心思,想讓知識與能力並行,使中學生在完成暑假作業時既能鞏固知識,又能體驗豐富的生活樂趣。
  巴蜀中學
  開公司做老闆提升生活技能
  這個暑假,巴蜀中學給學生提供了一份“暑假生活建議”,跟傳統單一的暑假作業有些不同。
  這份建議的第一項內容是爭做健康使者,要求學生堅持每天鍛煉1小時,關註家人健康,為家人在手機上免費下載“樂動力”或其它記步軟件,引領家人走出家門,奔向大自然,每天快走10000步。
  第二項是提升科學素養,間周一次,視頻收看《異想天開》、《我愛發明》。個人或組建小組用你力所能及的方法,瞭解或測定社區PM2.5,並瞭解、總結造成PM2.5的原因,寫成書面報告,提出未來環境保護的建議。
  第三項是豐富人文內涵,收看央視的《世界周刊》,《三字經》或《弟子規》,《錢文忠解讀百家姓》。
  最讓中學生興奮的作業是“生活充滿陽光”,老師要求孩子們大膽嘗試。通過租賃,也可利用自家或親朋好友的土地(廠房、場館)等,獲得微型實踐基地用地(用房),自己做老闆,辦農場,開工廠,開公司。通過實地觀察、土壤鑒定(環境瞭解),自我規劃,動手建設,創建微型實踐基地,培養科學多元思維,磨練吃苦堅韌品格;通過種植、養殖等參與活動,親近大自然;通過自我搭建板房(帳篷)、自助烹飪,提升生活自理能力;通過建築設計與施工、汽車駕駛與維修等體驗活動,發展並形成局部的社會生存技能。
  通過參與體驗活動,增進學生對社會的瞭解,豐富生活閱歷,提升生存能力。
  市11中
  語文寫書數學畫圖英語演戲唱歌
  市11中暑假作業分年級佈置,初一年級組長蔣祥俊老師介紹,他們的作業兼顧鞏固知識和創新形式,拓展學生的興趣愛好。語文三項:“讀萬卷書,行萬里路”名著摘抄;“書屋有約”引導學生逛書店,寫旅游見聞,讀書感悟;另外就是背誦下學期教材中要求背誦的詩文,每天練字一小篇。數學作業分層次,有練習也有自學要求。英語鞏固性作業有家長聽寫單詞,以拼讀形式預習,創新性作業以小組為單位自寫或改編英語短劇並表演,拍5~8分鐘視頻,學唱1~2首英文歌曲並錄音。
  初二年級開學即將升入畢業班,年級組負責人婁老師說,這學期的暑假作業分指令性和指向性,有必做的,也有根據自己的升學要求選做的。語文有預習、練字,傳統的作文練習,變成了“寫給2014年的自己”,讓同學們回憶初二這一年的學習生活,包括呈現暑假生活的場景,另外還有一些閱讀推薦書目。
  數學分層次作業,學生必做的是畫一幅圖,串聯展示初二所學的知識結構。英語要求花每天20分鐘熟讀單詞、課文、聽力材料,製作一本屬於自己的英語書,書中至少包括5個小故事。
  市實驗中學校
  讓中學生調查家風瞭解家訓
  我們的優良傳統不能忘記,優良家風應該繼承發揚,因此今年的暑假作業,重慶市實驗中學校要求全校同學均要完成這份特別的德育作業。校教務處主任賀祠亮說,我們希望以中學生帶動家庭成員對家風的思考,深入挖掘和宣傳身邊的美麗家風,提升社會文明程度。所以要求學生利用暑假和家長一起“議家風”、“立家訓”,並認真填寫調查表,開學報名時交回班主任處。
  這份家風調查問卷,包括4個問題,第一,請簡要談談你對“家風”的理解。第二,請概括寫出你家當前的家風。第三、請對你家家風作簡要說明。第四,你認為家風對你最大的影響是什麼。
  家是生活的港灣,也是學習的樂園,放暑假了,孩子回歸家庭,市11中老師還在暑假作業單上告誡家長,和諧良好的家庭氛圍,會自發地提高學生的內在素質,養成良好的學習習慣,因此每位家長在暑假里要與孩子多交流、溝通,與孩子交朋友,支持孩子做一些力所能及的家務。
  重慶晨報記者 黃曄  (原標題:借錢開公司,這道暑假作業你能完成嗎 )
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